培訓《30招修好工(gong)廠運轉全方案(an)(an)》視頻播放(fang)后，我(wo)心中(zhong)的(de)(de)是深受(shou)令人感動(dong)，頓然另存了本人的(de)(de)運轉總(zong)體目(mu)標，清楚了“方案(an)(an)是滿足現(xian)象的(de)(de)常規(gui)舉措”這(zhe)家硬(ying)原(yuan)理。在現(xian)實的(de)(de)運轉中(zhong)，我(wo)門未(wei)說站在方案(an)(an)的(de)(de)高強度上分折現(xian)象，以至于就(jiu)未(wei)查到現(xian)象的(de)(de)實際其原(yuan)因(yin)——再收(shou)集整理和優化網(wang)絡(luo)目(mu)前方案(an)(an)。就(jiu)如現(xian)在我(wo)門樹立《零常見問題》項目(mu)，的(de)(de)品質(zhi)要刨根問底(di)，查到立身之本，滅掉現(xian)象。

 視頻中提出的30 招，都具有極強的針對性(xing)和(he)實(shi)用(yong)性(xing)，并沒(mei)有停(ting)留在(zai)理(li)論層面嘴上說(shuo)說(shuo)而已，而是深入到實(shi)際管(guan)理(li)中的各(ge)個環節，給出了切實(shi)可行的方式和(he)方法(fa)。

 這當(dang)(dang)中我(wo)會感覺更(geng)為(wei)刻骨(gu)銘心的(de)是對步奏(zou)簡(jian)(jian)化和相處配合的(de)那(nei)部分(fen)。過(guo)往，我(wo)偶爾(er)會認為(wei)操作中的(de)步奏(zou)是幾乎始(shi)終不(bu)變(bian)(bian)的(de)，就(jiu)有進(jin)行(xing)高(gao)質量和交(jiao)貨期困難后才會去搞定困難，不(bu)允許保證(zheng)快速的(de)識別圖片更(geng)本理由(you)和簡(jian)(jian)化步奏(zou)。但視頻(pin)中，章義伍(wu)老(lao)師(shi)老(lao)師(shi)注意，步奏(zou)要求會按照有限(xian)廠家的(de)開發和金融業務的(de)變(bian)(bian)換迅速簡(jian)(jian)化，就(jiu)有始(shi)終維持(chi)步奏(zou)的(de)靈敏性和適用(yong)于性，這樣才能讓有限(xian)廠家內卷(juan)的(de)競爭激烈中始(shi)終維持(chi)資源優勢(shi)。這我(wo)會中班教(jiao)案你在運(yun)轉中需(xu)不(bu)需(xu)要太過(guo)于謹(jin)遵現階段運(yun)轉步奏(zou)，而輕視了這當(dang)(dang)中進(jin)行(xing)的(de)變(bian)(bian)換和困難。

 另一，與(yu)(yu)人進行交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)溝(gou)(gou)通的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)協商(shang)在(zai)監管階段中的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)功效也(ye)被(bei)主要援(yuan)引(yin)。更好(hao)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)人進行交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)溝(gou)(gou)通的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)往往是時(shi)候本質的(de)(de)(de)(de)交(jiao)換，也(ye)是的(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)(he)制定認可、共(gong)建的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上。不會是上級部們和(he)(he)(he)下屬(shu)相互間(jian)還有部們相互間(jian)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)、保持良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)人進行交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)溝(gou)(gou)通的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)可清理錯誤的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)、不斷(duan)提高操(cao)作效果。這讓(rang)我們認知(zhi)到，算作品(pin)牌中級監管者，我必須 愈來愈關注加快自(zi)己本身與(yu)(yu)人進行交(jiao)流(liu)與(yu)(yu)溝(gou)(gou)通的(de)(de)(de)(de)重要性(xing)作用和(he)(he)(he)方式(shi)，樂觀(guan)聆聽員工離職的(de)(de)(de)(de)心聲，事關資訊的(de)(de)(de)(de)更準確傳達學習和(he)(he)(he)反(fan)饋建議。

 與此同時，視頻圖片中對于那些要求更改和(he)工(gong)(gong)(gong)作工(gong)(gong)(gong)作績(ji)(ji)效(xiao)考(kao)評管(guan)控的(de)(de)講(jiang)敘也要我上了(le)新的(de)(de)判(pan)斷能(neng)力。確立和(he)有效(xiao)性(xing)的(de)(de)要求是平臺、單(dan)位、生(sheng)產(chan)車間往前走(zou)的(de)(de)方向上，科(ke)學(xue)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作工(gong)(gong)(gong)作績(ji)(ji)效(xiao)考(kao)評管(guan)控是驅動公(gong)司職員對著要求往前走(zou)的(de)(de)和(he)動力，這要我清(qing)楚了(le)在管(guan)控過程中中，怎樣(yang)出臺既擁有探(tan)索(suo)性(xing)又考(kao)慮周全效(xiao)果的(de)(de)要求，已經(jing)怎樣(yang)能(neng)夠合理(li)、公(gong)平與效(xiao)率(lv)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作工(gong)(gong)(gong)作績(ji)(ji)效(xiao)考(kao)評管(guan)控來激發起公(gong)司職員的(de)(de)積極(ji)行動性(xing)。

 總的(de)(de)來(lai)說(shuo)，章(zhang)義伍老師的(de)(de)《30招(zhao)打通(tong)企(qi)業(ye)管(guan)理(li)全(quan)流程》是(shi)中(zhong)層(ceng)干(gan)部(bu)的(de)(de)行動指(zhi)南。讓我看到了(le)自己在管(guan)理(li)方面(mian)的(de)(de)不足和改進的(de)(de)方向，也讓我對未來(lai)的(de)(de)管(guan)理(li)工(gong)作充滿了(le)信(xin)心和期待。我相(xiang)信(xin)，只(zhi)要這(zhe)些招(zhao)數巧妙地運用到實際(ji)工(gong)作中(zhong)，就一定(ding)能(neng)提(ti)升部(bu)門和車間管(guan)理(li)的(de)(de)水(shui)平，實現高產能(neng)和高效益的(de)(de)目標。

寫作(zuo)者：嘉善木(mu)箱-蘭(lan)秋陽